第4章 新学期学生眼中的大山与旺仔老师

    学生们若有所思地点点头，似乎在这一瞬间，他们对数学有了新的理解，不再仅仅将其视为枯燥的数字与符号，而是一种分析和解决问题的工具。

    接下来的课堂中，大山老师引导学生一步步探索函数的应用，让他们从简单的线性函数到复杂的非线性函数逐步过渡，层层深入。他没有一丝懈怠，每个例题都经过深思熟虑，既能巩固基础知识，又能引发学生的思考。即便他在讲课时不苟言笑，学生们却完全被他所吸引，渐渐地沉浸在数学的世界中。

    下课铃声响起，学生们纷纷开始收拾课本。大山老师收起自己的教材，抬头看了一眼学生们，表情依旧严肃，但语气却温柔了几分：“今天的内容如果还不明白，不要怕，下课后可以随时来问我。记住，学习数学，贵在坚持。”

    学生们点点头，有几位甚至鼓起勇气去找他询问课上的疑问。大山老师耐心地一一解答，毫无不耐烦的样子，仿佛这些问题越多，他越高兴。一个学生小声感慨道：“大山老师虽然严厉，但真的很细心啊。”

    课堂外的旺仔老师从走廊经过，透过窗户看到大山老师和学生们的互动，露出一抹欣慰的笑容。他明白，正是大山老师这样的严谨，才让学生们能在数学的学习中打下扎实的基础。而自己则会用另一种方式，在这条学习的道路上帮助学生们找到快乐和平衡。

    这一天的数学课，学生们在大山老师的严肃风格中，逐渐理解了数学的魅力，也学会了尊重和敬畏知识。

    新学期的日子一天天过去，旺仔老师和大山老师的风格逐渐在学生们心中留下了深刻的印象。学生们开始习惯了旺仔老师幽默轻松的语文课堂，也逐渐适应了大山老师严肃而有力的数学课。然而，他们在课下的讨论中，对于两位老师的评价却截然不同，有人崇拜，有人抱怨，也有人在两位老师之间摇摆不定。

    课间休息时间，教室后排的几位男生聚在一起，正兴致勃勃地讨论着两位老师。小亮是一位性格活泼的男生，他笑着说道：“你们觉得旺仔老师是不是超有意思？他上课的时候随时会冒出一些冷笑话，有时候我都忍不住笑出声来！”

    旁边的阿星点头表示同意，笑道：“没错！而且他总是能把那些枯燥的古文讲得生动有趣，就像在听故事一样。我以前最怕的就是语文课，现在居然成了最期待的课了。”

    不过坐在他们旁边的小梅却皱了皱眉头，不置可否地说：“我倒觉得旺仔老师有时候有点不靠谱，像昨天的课，他自己讲得太投入了，差点忘了布置作业！”

    阿星笑着反驳：“那不是更好吗？少写一次作业，哈哈！”

    一旁的丽娜则叹了口气，似乎对这些讨论不感兴趣：“还是大山老师更让人安心。他上课条理清晰，听着就觉得稳妥，不会像旺仔老师那样随时‘走神’。”

    小亮听到这话，撇撇嘴说道：“可是大山老师也太严肃了吧，每次上他的课，我都不敢大声喘气，生怕他发现我在走神。”

    几个人你一言我一语地讨论着，声音不自觉地越来越大，引得周围的同学们纷纷侧目。不知不觉中，教室的后排已经聚集了一小群学生，大家都兴致勃勃地分享着自己对两位老师的看法。

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