第5章 校园里学生对旺仔和大山老师的讨论与难忘记忆

    “你们有没有发现，大山老师其实很关心我们，只不过他不太擅长表达罢了。”一个平时话不多的女生小声插话道，“有一次我在课堂上没听懂，他竟然下课后主动找我解释，讲了半天，直到我明白了才走。”

    小梅闻言，若有所思地点点头：“这么说来，他确实不是冷漠的人，只是比较严肃罢了。”

    讨论渐渐变得深入起来，有的同学开始回忆自己和老师们的互动，有的则分析起两位老师的性格。小亮提议：“要不我们给老师们起个绰号吧？这样一提到他们，我们马上就知道是谁了！”

    阿星第一个响应：“好啊！我觉得旺仔老师可以叫‘幽默大师’，或者‘笑话先生’，他太会搞笑了！”

    众人纷纷附和，几个学生甚至笑得东倒西歪，显然对这个绰号表示了高度认同。

    而对于大山老师的绰号，大家讨论了一阵，意见却不太统一。小梅提出：“大山老师那么稳重，我觉得叫他‘冷面先生’怎么样？毕竟他很少笑，也不喜欢开玩笑。”

    丽娜则摇头表示反对：“‘冷面先生’听起来太冰冷了，完全不像他的真实性格。虽然他不苟言笑，但他对我们的关心也是很用心的。我觉得可以叫他‘数学之盾’，他就像盾牌一样，给我们学习上的支持和保护。”

    这个绰号让大家陷入了沉思，甚至开始有些敬佩的情绪。丽娜的话仿佛让大家重新看待了这位冷峻的数学老师。

    最终，大家商量了一下，决定分别叫旺仔老师“笑语王”，而大山老师则被称为“数理守护者”。这个决定似乎得到了大家的默许，每个人都带着一丝敬畏与崇拜，似乎从这两个绰号中找到了对老师们更深的理解。

    就在大家热烈讨论的时候，旺仔老师突然出现在教室门口，脸上挂着那熟悉的笑容，轻轻敲了敲门，打断了学生们的热烈气氛。

    “大家讨论得这么热闹呢，聊什么有趣的事情呢？”旺仔老师笑盈盈地问道，眼神中闪烁着好奇的光芒。

    教室里一片寂静，学生们面面相觑，不知如何回应。小亮咧了咧嘴，干笑道：“没、没什么……只是聊了一些课堂上的事情而已。”

    旺仔老师挑了挑眉，显然对这个含糊其辞的回答并不满意，但他没有继续追问，而是朝大家招招手，示意他们快点坐好：“好了，今天的课开始啦！我们继续进入唐诗的世界，看看古人是如何用诗句来抒发情感的。”

    学生们在他的带领下，重新回到课堂的节奏中，但每个人的脸上都带着一丝意味深长的微笑，显然都在想着自己对两位老师的独特印象。

    那一天的课后，学生们的讨论成为了班级中一段难忘的记忆。他们对旺仔老师的幽默与大山老师的严肃有了更深的了解，也逐渐开始适应两位老师不同的风格和教学方式。每个人都在心里默默决定，不管是哪个老师的课堂，他们都会尽力学习，因为他们从这些讨论中发现，两位老师带来的不仅是知识，还有一种从未有过的温暖和力量。

    一个阳光明媚的周五下午，正是校园里最忙碌的时间。上完一天的课后，学生们还没有完全从繁重的学习任务中抽离出来。此时，班级微信群里忽然传来了旺仔老师的消息，通知大家下节课后将会召开第一次班会。消息刚发出，群里便炸开了锅。

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